Investigación formativa para licenciados en artes escénicas

Resumen

Este artículo pone en perspectiva el debate sobre los procesos de investigación formativa para licenciados y, en especial, para licenciados en Educación Artística o en Artes Escénicas. Plantea la necesidad de superar la polarización entre posiciones estructurales y voluntaristas de dicho debate, a partir de entender que la investigación es, en esencia, una forma de pensar y dar sentido al mundo, a través de preguntas pertinentes para una comunidad de práctica y de saber. Se describen las habilidades y facultades involucradas en la formulación de problemas de investigación, se define la relación entre lo artístico, la pedagogía y la cultura, y se proponen estrategias metodológicas con las cuales asumir concretamente la relación enseñanzaaprendizaje. Por último, se hace un llamado para superar la dicotomía entre metodologías de investigación, por un lado, y lo artístico como objeto de investigación, por otro. Al respecto, se afirma que lo que se entiende por lo artístico debe orientar la dirección epistemológica y metodológica de los procesos de investigación.